４年生の図工科｢木々を見つめて｣の授業です
導入では木を描く画家の様子を動画で視聴しました
「すごい！」と感嘆の声が上がります
気分が上がったら実際に外に出て木々を触ったりにおいをかいだり耳をあてて音を聞いたりして木とふれ合います
「木の色って？」という問いに最初は「茶色」と答えていた子どもたちも「灰色や緑色とかいろんな色がある」･･･ことに気付きます
木によって肌触りも枝振りも葉の形もみんな違います
木の下で感じ取ったイメージをもとにスケッチ･･･
教室に戻って頭に思い描いたイメージでスケッチに色を付けていきます
時々「チラチラタイム」でお友達のスケッチを見て回ります
もちろん真似(参考)してもOKです
スケッチをもとに画用紙に下描きをしていきます
木を描くだけでもみんな表現が違います
観察をして自分なりに色や形をイメージしていく･･･
すべての学習活動の原点は観察であることがこの授業でも分かりました
この後がとても楽しみです！

真夏日！
外はお花がすごいことに！
そして今年初のひまわり！


A good weekend.

国会議事堂や国立競技場の見学を通して、「政治の仕組み」や「職業（キャリア教育）」への理解を深めることを目的として校外学習に行ってきました。
眼を輝かせながら見学をし学びを深める姿に、６年生としての頼もしさを感じました。
将来、今回の見学をきっかけに、政治やスポーツに関わる仕事に就く児童が出てくることを期待しています。
さすが五霞小学校のリーダー６年生！

五霞小３年生と五霞中３年生が一緒に活動する「総合的な学習の時間」を実施しました
指導者はまちづくり戦略課の職員の皆様です
五霞町の魅力をグループで話し合って意見の交流をしました
さすがに中学３年生はたのもしく話し合いをリードしていました
色とりどりの「あちこちの花さん」も五霞町の魅力？